本文摘要：2015年11月5日，在首都师范大学附属朝阳实验小学开会“童心提倡认同同心汇聚力量”——“童心·同心”班主任工作室开馆仪式。 在教育改革新的历史时期，如何做到一名新型的小学班主任？怎样做到才能沦为一名杰出的小学班主任？在学生、家长、领导、专家眼中，小学班主任的角色定位是怎样的？一系列的问题引发了班主任老师、参会专家的探究。

2015年11月5日，在首都师范大学附属朝阳实验小学开会“童心提倡认同同心汇聚力量”——“童心·同心”班主任工作室开馆仪式。　　在教育改革新的历史时期，如何做到一名新型的小学班主任？怎样做到才能沦为一名杰出的小学班主任？在学生、家长、领导、专家眼中，小学班主任的角色定位是怎样的？一系列的问题引发了班主任老师、参会专家的探究。首都师范大学附属朝阳实验小学明确提出“让每一个孩子都精彩”的办学理念，在理念提示下，学校班主任工作定位为——“童心·同心”，即要“注目童心，走出童心，关爱童心”，更加要“师生同心，家校同心，同侪同心”。

活动中，几位班主任教师代表以“微短剧”的形式，展出了一次类似的班主任工作室活动。微短剧以“菜鸟茁壮记”为题，讲解了一位年长班主任茁壮历程，及几位班主任各具特色的管理经验。这一过程中，不仅老师要有强劲的内趋力，更加必须有强劲的团队不予承托。

　　随后，北京市教育学院张红教授与朝阳区教委德育科乔春江科长、朝阳分院德育心理中心肖鲜艳主任、首都师范大学初等教育学院张凤霞教授、班主任杂志社赵福江社长展开沙龙论坛。乔春江科长谈及，班主任工作室的关键点在于唤起全体成员的内在动力，增进班主任们自主创新发展；着力点在于创建机制、获取条件、营造环境、搭起平台，希望成员教导带着问题自学的习惯，以问题胆研究，以研究胆自学，以自学胆实践中。同时，要侧重工作室全体成员的对话与共享，联合领悟，联合茁壮。全国杰出班主任郑丹娜老师对学校班主任工作十分注目，多次亲临指导，并希望每一位班主任教师，要用科学的、有效地的方法去展开教育教学活动，力求教教好每一名学生，为每一名学生的终生发展负责管理。

用尊重之心看来孩子的缺点，用期望之情考古他们的优点，老大孩子熄灭期望的光芒，让温柔的心灵落下风帆，自律前进。祝福附小“童心·同心”班主任工作室为教师茁壮搭起展出平台，营造良好氛围，增进教师发展。　　在领导和专家的指导反对下，每一位班主任都信心满满，在领衔人李爽老师的率领下，举起右臂，立功了忠诚的教育誓言：为孩子们拉起一片天；为同伴们送到一份情；为班主任事业送还一份爱人；派师附小加添无限光彩；用智慧书写教育的美丽诗篇。

最后，校长佟旌感激各位专家的倾听与指导，打动于每位班主任工作的奉献给和为孩子健康成长所作出的希望，同时说明了方向“童心·同心”班主任工作室今后的希望方向，明确提出了更高的期望。校长佟旌递交了聘用领导专家为学校班主任工作室的顾问的要求，为专家指导团队向每一位顾问授予毕业证书。“童心·同心”班主任工作室开馆仪式，伴随着首师大附小班主任工作打开新的征程。

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