本文摘要：因为初中自学和小学自学科学知识层次、可玩性和自学方法的有所不同，在小升初后转入初中的同学们，认同不会遇上很多问题。那么，初中数学自学必定不会遇上哪些问题呢？面临这些问题，该如何解决问题呢？ ，自学方法方面的问题。展现出在： (1)做到几何题时候会做到辅助线 原因：对于几何模型了解不充份 解决方案：每一种基本的几何模型都有定义、性质和判断三方面，要将这三方面科学知识熟记于心。

因为初中自学和小学自学科学知识层次、可玩性和自学方法的有所不同，在小升初后转入初中的同学们，认同不会遇上很多问题。那么，初中数学自学必定不会遇上哪些问题呢？面临这些问题，该如何解决问题呢？　　 ，自学方法方面的问题。展现出在：　　(1)做到几何题时候会做到辅助线　　原因：对于几何模型了解不充份　　解决方案：每一种基本的几何模型都有定义、性质和判断三方面，要将这三方面科学知识熟记于心。

一般来说应用于的过程是：判断是哪种模型→此模型有何性质→此性质能无法必要用→若无法，则不作辅助线反映其性质。例如：暑假习的平行四边形模型→对角线相互平分，对边平行且大于，对角大于。等腰三角形模型→三线合一。

倍宽中线模型→有三角形一旁中点，可以考虑到倍宽中线结构仅有等。还有梯形的的三类辅助线，都应当熟记。　　(2)考虑到问题不全面，会展开分类辩论　　解决方案：　　1、留意几种常常必须分类辩论的知识点，就初二暑假的知识点而言，函数自变量给定的范围，一次函数的k,b的正负性，平方根的双重性，直角坐标系由中点的座标与线段长度的转化成等等。

　　2、学会辩论方法，把每一种情况都写出下来，然后分别解法出有每种情况下的结果。　　3、留意分类之后的权衡，并不是所有情况都是准确答案，特别是在是解法分式方程和根式方程的时候，不会经常出现增根，一定要检验。　　(3)自信心严重不足，不肯杀掉　　原因：　　1、对于题型本身掌控很差，没有思路；　　2、有些点子，不告诉否准确，不肯动笔；　　3、会写出过程；　　4、不会做到，懒得写出。

后果：造成考试比作业还差。　　解决方案：　　1、问老师、对比类似于的例题找寻相同之处；几何再行去找模型，在思维此种模型的性质特点以及辅助线作法。

代数看过程，分析每一步的目的；　　2、有点子一定要实施在笔头上。怕错写出在草稿纸上，视觉带来我们的思路远比空想要多；　　3、放学严肃记笔记，将老师的解题过程详尽的记录在本上，几何有模型，代数有步骤。

多仿效老师的解题过程，渐渐娴熟；　　4、不会做到不代表能做到对，很多题目的易错点只有在做到后才不会找到。很多丢分的题目往往是那些一看就不会一跪就拢的“非常简单题”；　　5、有时候解题方法不是一下子就能想要出来的，一步就能想要出来，那就是完美主义理想。

所以在没具体思路的情况下，我们可以多尝试，一定可以寻找准确的思路方式。　　第二，自学习惯的方面的问题　　(1)讨厌用铅笔　　后果：过分倚赖铅笔，习惯于没有想好就笔墨，造成考试时多次用于改动，卷面杂乱。当没可篡改工具是不肯笔墨写出。　　解决方案：除了画图，其他不准用于签字笔书写。

除了笔误，由于思路不清或是方法错误造成的犯规尽可能不要用篡改带上改动，标明错误，在一旁写准确答案。一来，教导“快想要慢写出”的好习惯二来可以保有错误作为警戒，三来，强迫自己的行文工整，否则不会一团糟。　　(2)几何题用签字笔或圆珠笔在图上标示　　后果：原图被篡改的一团糟，什么都看不清。

　　解决方案：转用铅笔画图，学会科学的标示大于的线段，大于的角，辅助线用虚线等等。　　(3)看到题目，意图杀掉，结果思维不出来　　解决方案：这个时候同学们再行读书几遍题目，特别是在是几何题，综合题。看清楚题目的早已条件，转化成自己解读的方式，同时将未知条件标示到图上。　　(4)计算出来粗心　　解决方案：　　1、解题时，严苛按照步骤展开，写详尽过程；　　2、做题要规范；对于不易混、易错的科学知识要擅于总结、累积，从而有针对性的展开锻炼。

　　第三，学习态度方面的问题　　(1)非常简单题不愿做到，难题会做到　　原因：颓废。后果：在初二初三的自学不会直线上升。

　　解决方案：强制自己认真完成每一道自己不会做到的题，认真思考每一道自己会的题。确保不会做到的 对，会的问会。却是，自学是自己的事情，学很差， 生气的是自己。

忘记，不要退出。　　(2)做题不写出过程　　后果：　　会写出过程；　　考试没过程分；　　思维不缜密，造成做错或遗漏答案；　　难题没有思路。

　　解决方案：将思维的事情写文字，用数学语言阐释自己的思维过程。每一个步骤从何而来，有何起到，写出在纸上才能看得清清楚楚。

同时，磨练书写能力以及必要的印刷都是对考试有所协助的。非常简单题多辨别思路，遇上难题才会手忙脚乱，按部就班的分块解决问题每一部分，多磨练思维的逻辑性才能做目无全牛，条理清晰。　　(3)自我退出　　解决方案：这类型的同学主要是在数学自学中没寻找自我成就感，在这种情况下要懂数学，就必须自身希望，坚信自己，但家长和老师的希望也是十分最重要的。

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