本文摘要：ROBO-ONE青少年机器人公司讲解ROBO-ONE青少年机器人活动中心专业服务3-16岁中国儿童和青少年的科技创新教育品牌。中心相结合美国纽约大学科技中心的课程结构和资源优势（美国 专业的青少年科技研发培训中心），引入美国STEM教学理念，根据有所不同的年龄阶段设计 合适孩子的教育课程。致力于培育中国少年儿童的创意思维和科技技能，希望打造出归属于儿童少年的探寻天地和益智乐园，为中国少年儿童南北国际，并 沦为杰出的世界公民奠定扎实的基础。

ROBO-ONE青少年机器人公司讲解ROBO-ONE青少年机器人活动中心专业服务3-16岁中国儿童和青少年的科技创新教育品牌。中心相结合美国纽约大学科技中心的课程结构和资源优势（美国 专业的青少年科技研发培训中心），引入美国STEM教学理念，根据有所不同的年龄阶段设计　　合适孩子的教育课程。致力于培育中国少年儿童的创意思维和科技技能，希望打造出归属于儿童少年的探寻天地和益智乐园，为中国少年儿童南北国际，并　　沦为杰出的世界公民奠定扎实的基础。

中心总部坐落于江苏无锡，品牌创立团队是国内 早于一批专门从事机器人教育的专家团队，是ROBO-ONE青少年机器　　人竞赛中国组委会成员，2002年时团队早已将机器人课程向无锡中小学校和少年宫全面输入，2014年开始实施品牌化战略，享有十分成熟期的机器人教学　　和竞赛考级经验，公司第一版员工有100余人，前身为无锡未来伙伴科技文化发展有限公司，为了更佳的迎合资本市场和企业经营的战略必须，现由无锡意　　始教育咨询管理有限公司全权负责ROBO-ONE品牌的国内市场运营管理。　　ROBO-ONE青少年机器人5C教育理念　　01、【批判性思维】　　希望培育学生们的批判性思维并不是全新的概念，而是必需作为一个基本技能藏身学校的核心课程中，信息从任何地方、在任何时候都以难以置信的速度蜂拥而至回到我们学生的面前，这使得独立思考能力和有效地的批判性自由选择变得更为重要。　　02、【创新能力】　　在学生中的新变量来自于我们的“右脑”，创造性思维和创新能力是让学生们在这个世纪获得成功的必不可少的因素。

教学变革的目的就是使学生从被动的拒绝接受信息到主动的建构新的科学知识，作业较佳对外开放，较佳超于常规之外，等候解决问题的问题使得学生们被迫去应付，如此倚赖，他们就更加有更加有可能磨练关于创造性思维的能力。　　03、【交流】　　除了掌控传统文化课程外，现在还包括著名和 简单形势的信息和媒体素养，学校有责任让学生们掌控普遍的交流技巧，从传统到现代风行的社交方式，并且教导学生们如何用于这些能干的，深思熟虑的，具备道德性的技能，较好的交流技能又必须从多元文化和多语言的角度来展开培育。　　04、【协作】　　协作是顺利的最重要因素。很少的学生会享有全部的承继，即使有，为构建自己任何成就的适当技能也不是人人都会的，另外，新技术获取了即时采访大量信息，即时联系的渠道，实质上就是构建了大众信息分享，并且建构了一个全球经济大规模协作的发展环境，从此就必须学生们自学如何操作技能。

　　05、【个性】　　所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、益智、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质展现出于外就是他的言语方式、不道德方式和情感方式等等，任何人都是有更行的，也不能是一种个性化的不存在，个性化是人的不存在方式。

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