本文摘要：老师说道，看那些“不行”！ 七岁的小侄女背起小书包，进了小学。整日看她在写字桌前辛苦，书桌上塞满了《小学生每日不可或缺单词》、《数学新课标丛书》。这么一个陌生的小孩子，每天集中精力在一张大大的书桌前吭哧吭哧的用功，这景象无非有些诙谐和让人难过。我卯上前去，找到书桌上无一例外是教辅书，我之后回答她，“我给你卖的《经典儿童文学》去哪里了？” 她奋笔疾书，头也不坐，扯给我一句话：“老师说道那种书不行，要抓紧时间学点简单的。

老师说道，看那些“不行”！　　七岁的小侄女背起小书包，进了小学。整日看她在写字桌前辛苦，书桌上塞满了《小学生每日不可或缺单词》、《数学新课标丛书》。这么一个陌生的小孩子，每天集中精力在一张大大的书桌前吭哧吭哧的用功，这景象无非有些诙谐和让人难过。我卯上前去，找到书桌上无一例外是教辅书，我之后回答她，“我给你卖的《经典儿童文学》去哪里了？”　　她奋笔疾书，头也不坐，扯给我一句话：“老师说道那种书不行，要抓紧时间学点简单的。

”　　我的手一抖，不过于不敢坚信这话出自于一个七岁孩子的口中。我的七岁，还在《绿野仙踪》、《格林童话》的课外书中游览，而不曾体验过世界什么样的小女孩，如何需要老练的辨别什么科学知识对她简单还是多余？　　星期一，我顺路送来她到小学门口，各种英语班、奥数班、作文班在那里安营扎寨，地堆员忙不迭的往我手里里斯传单，说道的天花乱坠“习了就简单，上了就上涨分！”我好像陷身于一场急功近利的教育派对，望着小侄女背著沈重的书包走出学校，居然无言以对。

　　多余的科学知识关键时刻不会老大你一把　　三年前的我，曾是一枚图书小编，去书店做到市场调查的时候挨个告知家长：您给孩子卖这本书的理由是什么？　　家长的问如同试卷印制的标准答案：“简单”！家长回答我，看了你们的书，我的孩子能多认字吗？能会算数吗？能录 名吗？　　从那时起，我领教了中国父母对教育的“简单论”态度。弹钢琴是简单的，玩游戏沙子是不行的。腹唐诗是简单的，看小人书是不行的。

上补习班就是简单的，过家家是不行的。下围棋是简单的，玩游戏积木是不行的。所有录没法级、无法拿证、没特分、远比特长、急于录重点的，家长都振振有词：学这个，有用吗？　　在中国父母的理解里，连读书都被区分为简单和多余。

升学打工、教辅应试、成功经验，这些“简单”的书，长年占有着孩子的书包和书店的最畅销榜。在堆积如山的教辅书中一路冲杀的孩子们，却无法断定，到底就是指“简单”的教辅课程中获益，还是从那些看起来多余的科学知识中取得人生的益处？　　乔布斯曾谈及，他从斯坦福大学退学，退出了自己的“简单”专业去听得美术课，研究sanserif和serif字体,怎样才能做出 篮的印刷式样。这在当时显然几乎“多余”和“浪费时间”的行径，在他十年后设计 台Macintosh时充分发挥了不可估量的起到。

乔布斯说道：“如果我当年没去上这门美术课，苹果电脑就会有这么可爱的字体。回来我的直觉和好奇心回头,遇上的很多东西,此后被证明是无价之宝。哪怕别人说道这些科学知识“不行”。

　　20世纪最出色的美学家宗白华，曾这样讲解他立志沦为美学家的心路历程：“我小时候虽然好嬉戏，不念书，但对于山水风景的爱好是发乎大自然的。天空的白云和复成桥畔的垂柳，是我孩时 亲近的伴侣。我讨厌一个人躺在水边石上看天上白云的飞舞，心里沉着愚蠢的幻想。

云的许多有所不同的形象动态，是我童心里独自一人嬉戏的对象。”　　敲着只想的斯坦福不读书，学劳什子美术字体；简单的唐诗不腹，天天对着白云垂柳发呆，连这是彻头彻尾的“多余”吧？可没想到这样的多余，可谓了一位德高望重的美学家、一家最出色的公司。

人生是圆润的，立体的，你所做到的每一件事情都会浪费，都有自己尤其的意义，别用“多余”来取决于孩子的教育，你总有一天也不告诉它不会在人生的哪个关键时刻老大孩子一把。　　教育没意味著的“徒劳无功”　　中国父母所说的教育“简单”，多指的是立竿见影式的立刻简单。取决于科学知识的尺度，是以分数、考级和升学为标准，有助此则简单，急于考试则多余。

八个字形容我们当下的教育：急功近利、急于求成。　　清华大学经管学院院长钱颖一，曾对毕业二十年的校友做到过调查，他找到：杨家校友更加愧疚当时没更好地去学那些看起来“多余”、但后来很简单的课，比如一些人文、艺术、社会科学类。

而当时所谓“简单实际”的课，随着时间冲刷显得如此多余。对于人生而言，“简单”的东西，有可能只是继续简单，以后一生多余；“不行”则有可能是继续不行，以后终生简单。　　如果你想要培育一位循规蹈矩、没独立性的孩子，可以让他学眼前的“简单”文章、做到简单的习题，如果你是一位眼光够将来的父母，不会让孩子读书多余的书，做到多余的事，花上多余的时间，乏多余的精力，因为人生 将来的目标，都在于那些不被功利取决于的多余。

　　比如，在孩子几岁时，带上他去旅行，去感觉，去读者，去全身心的触碰、听得、爬到、玩游戏、感觉这个世界。　　在孩子十几岁时，让他去感觉所有跟艺术、美与普世价值有关的东西。

给他听得一些好的音乐，让他绝望安静；读书一些经典的好书，让他体验情感的优美和想象的澎湃。　　如果有可能，不用非做到一个简单的人，但要做到一个有意思的人。过于多的人赶往“简单”而去，那活法过于好。

去自学那些多余的科学知识，去享有一颗非常丰富的心灵，去触碰、感官、体味、享用生命中那些缤纷有意思的色彩，做到一个灵魂甜美的孩子，让孩子的人生旅途迈步务实、行路将来。

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