本文摘要：6-8岁儿童英语，自学学科知识，初涉英语思维 读者中习得语法，写出整句构成段落 学生自学英语语法不是“腹公式”，而是在现实的英语环境中去自学。如，学生在自学副词时，首先通过动画“演唱出有”副词的概念，明白副词是标记动作的。再行读者关于副词的小故事，熟练地掌控副词的用法。 这个阶段学英语更为侧重读取融合，开始由写出整句过渡到构成段落。每个故事读者完了，都将引领学生写出一段伸延文字，形式生动，或对话，或书信，或报告。

6-8岁儿童英语，自学学科知识，初涉英语思维　　读者中习得语法，写出整句构成段落　　学生自学英语语法不是“腹公式”，而是在现实的英语环境中去自学。如，学生在自学副词时，首先通过动画“演唱出有”副词的概念，明白副词是标记动作的。再行读者关于副词的小故事，熟练地掌控副词的用法。

　　这个阶段学英语更为侧重读取融合，开始由写出整句过渡到构成段落。每个故事读者完了，都将引领学生写出一段伸延文字，形式生动，或对话，或书信，或报告。

让学生盛开想象力的同时，需要写结构原始、语法准确的句子，并把句子通过逻辑关系联系一起，包含段落。　　少儿英语口语培训，读者中习得语法，写出整句构成段落　　如母语般用英文做到数学运算　　孩子在读者数学故事书的同时，找到故事中的数学元素，如inall,altogether，并对数学元素展开运算， 后解决问题数学故事中的问题。

惜，学生一看见inall，altogether等数学元素时，立刻体现出用乘法展开运算。　　看6岁孩子用英语上数学课　　少儿英语培训，如母语般用英文做到数学运算　　数学、科学问题，用英语思维迎刃而解　　三年级学生的数学思维更加明晰，学生会用Understand（解读），Plan（规划），Try（尝试），Lookback（检测）的方法辨别并解决问题数学问题， 惜把思维的过程用英语传达，并检验结果。　　三年级的学生从一个个有代表性的科学现象实验应从，经过科学研究五步（科学仔细观察，成立假设，检验假设，得出结论，之后探寻），培育孩子科学思维六大能力：仔细观察、测量、分类、推理小说、预测和交流。

孩子可以从有所不同角度探寻现象背后的科学原理，并需要应用科学原理说明其他科学现象或者解决问题生活中的涉及问题。　　初涉英语思维，不会用思维工具　　在语文教学中，老师们从用于What结尾的问题过渡到使用Why和How的问题来引领学生思维。学生对文章读者的能力早已从解读基本信息提高到了去仔细观察信息当中的含义，并尝试分析含义之间的逻辑联系，总结意义。　　与此同时，学生会自学各种图表、时间轴、思维导图等工具，协助他们解读阅读文章，习得读者技巧。

如，学生在自学时间轴以后，将其应用于到公立学校历史课程自学中。当周围的孩子都在苦于诵读画出的考试重点的时候，她却用一个非常简单的时间轴，把时间节点以及最重要的历史事件标记出来。　　少儿英语课程，数学、科学问题，用英语思维迎刃而解9-12岁少儿英语，运用英语思维，解决问题实际问题　　少儿英语考试，瑞思学员精彩匹敌中考英语　　瑞思4年级学生精彩匹敌中考英语　　这个阶段的瑞思学生需要老师引领，可用于读者工具自律读者。

比如用于TimeLine（时间轴）读者纪传体文章，低年级学生在老师的协助下需要具体他们之间的关系，而高年级的学生早已十分具体这是一种读者工具，需要协助自己便利的解读文章。　　瑞思4年级以上的学生在文学创作时首先要具体用什么文体写文章，所配上的用语是客观学术，还是生动有趣。其次，学生对于内容的把控从段落提高到整篇文章，这牵涉到到段落间的逻辑关系和整篇文章的阐释方法。

瑞思学生在4年级就能已完成登录文体大约200字超强3段的文章，多达中考对英语作文的拒绝：120-150字。　　串联子项目，协作已完成大项目　　当我们想解决问题一个简单问题的时候，可以将它拆卸分为几个小问题逐一解决问题。瑞思学生在磨练项目管理能力时也是一样，在大项目中，我们可以看见它是由一个一个小的子项目串联而出的，已完成了一个，转入下一个子项目，以后已完成整个项目。为了得出结论科学的结论，学员还必须做到问卷调查，用英语专访。

在团队合作中，老大孩子创建协作、交流、谈判、妥协、决策的意识， 终以小组英语演讲展示的形式已完成项目。

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